Skip to content

EUROPEAN EDUCATIONAL HUB

STEAM: Science – Technology – Engineering – Art – Mathematics

Menu
  • EduHub homepage
  • About STEAM
  • Contact us
  • Login
Menu

Filotaxia si Sirul lui Fibonacci – Prof. Adriana Militaru

Posted on 28/10/2026

Matematică  ·  2026–2027                                                                                                                                Fișă de lucru   

 

Spiralele din natură și numărul de aur

 

Elevi Balta Claudiu Mihai

Toma Alexandru Gabriel

Constantinescu Denis Mihai

Coca Alin

Clasa a XII-a A
Profesor coordonator Militaru Adriana

 

 

   Șirul lui Fibonacci

Șirul lui Fibonacci a fost făcut cunoscut în Europa de Leonardo din Pisa (Fibonacci), în anul 1202. Primii doi termeni sunt 1 și 1, iar fiecare termen următor este suma celor doi termeni dinaintea lui:

Fn = Fn−1 + Fn−2

  Primii termeni ai șirului

1    1    2    3    5    8    13    21    34    55    89    144   …

Raportul dintre doi termeni consecutivi se apropie tot mai mult de numărul de aur, Φ ≈ 1,618.

   Filotaxia

  Din fișa de lucru

Filotaxia studiază modul în care organele plantelor (frunze, ramuri, flori, solzi) sunt aranjate pe tulpină sau pe un ax central. Ca o consecință a matematicii, structurile în spirală vizibile pe conurile de conifere, pe ananas sau la floarea-soarelui urmează numerele din șirul lui Fibonacci.

 

Solzii, semințele sau frunzele apar rotite cu aproximativ 137,5° unele față de altele, așa că ochiul vede două familii de spirale: în sens orar (dextrogire) și în sens antiorar (levogire). Pe un con de pin și pe un ananas sunt de obicei 8 și 13 spirale, iar la floarea-soarelui 34 și 55.

Figura 1. 8 spirale în sens orar (roșu) și 13 spirale în sens antiorar (albastru).

   Obiective și materiale

  Obiectivele din fișa de lucru

•          Evidențierea structurilor spiralate la conuri / ananas.

•          Determinarea numerică a spiralelor dextrogire (sens orar) și levogire (sens antiorar).

•          Verificarea ipotezei conform căreia sistemele biologice folosesc numere Fibonacci consecutive.

 

  Materialele din fișa de lucru

•          conuri de pin (alte conifere), fruct ananas proaspăt;

•          markere de două culori diferite.

  Mod de lucru

  1. Alegeți un solz de pornire pe con (sau pe ananas).
  2. Cu markerul roșu marcați spiralele în sensul acelor de ceasornic și numărați-le.
  3. Cu markerul albastru marcați și numărați spiralele în sens invers.
  4. Treceți numerele în Tabelul 2 și calculați raportul: valoarea mare / valoarea mică.

   Numărul de aur

Tabelul 1. Rapoartele dintre termeni consecutivi

Raport Valoare Raport Valoare
2 / 1 2 13 / 8 1,625
3 / 2 1,5 21 / 13 1,615
5 / 3 1,667 34 / 21 1,619
8 / 5 1,6 55 / 34 1,618

Rapoartele se apropie de Φ = (1 + √5) / 2 ≈ 1,618, numit numărul de aur sau raportul de aur. Pătratele cu laturile 1, 1, 2, 3, 5, 8 și 13 formează un dreptunghi de aur, iar arcele desenate în ele dau spirala de aur.

Figura 2. Pătratele Fibonacci și spirala de aur.

   Înregistrarea și prelucrarea datelor

Tabelul 2. Numărul de spirale și raportul lor (se completează în clasă)

Eșantion analizat Nr. spirale orar (roșu) Nr. spirale antiorar (albastru) Raportul (valoare mare / valoare mică)
Eșantion 1      
Eșantion 2      
Con de pin / ananas standard 8 13 13 / 8 = 1,625

Calcul pentru eșantionul standard: 13 / 8 = 1,625; diferența față de Φ este 0,007 (aproximativ 0,4%).

   Evaluare și concluzii

  Din fișa de lucru

Numerele obținute în urma numărării spiralelor fac parte din șirul lui Fibonacci.

 

  Întrebarea din fișa de lucru

Cât de aproape este raportul calculat în tabel de valoarea teoretică a numărului de aur, Φ = 1,618?

 

Pentru eșantionul standard, 13 / 8 = 1,625 diferă de Φ cu doar 0,007. Cu cât numerele de spirale sunt mai mari, cu atât raportul este mai aproape de Φ (de exemplu 55 / 34 ≈ 1,618). Φ – numărul de aur, adică raportul de aur – este o proporție aproape perfectă în natură.

Concluziile noastre după test: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Recent Posts

  • Vectori – Prof. Ionuț Badea
  • Asimptote – Prof. Ioana Costache
  • Ecuația de Gradul 2 – Prof. Ionuț Badea
  • Circuitul, păstrarea şi arhivarea documentelor – Prof. Elena Branzea – lectie filmata
  • Documentele de Evidenta Operativa – Prof. Elena Branzea

Archives

  • October 2026
  • January 2025
  • December 2024
  • November 2024
  • October 2024
  • May 2024
  • April 2024
  • March 2024
  • February 2024
  • January 2024
  • December 2023
  • May 2023
  • March 2023

Categories

  • Curricular activities
  • Extracurricular activities
  • Resources in teaching STEAM in the Digital Era
  • STEAM and sustainable development education
  • Uncategorized
©2026 EUROPEAN EDUCATIONAL HUB | Design: Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu